Experiência da coleção “Identidade” da Rede ESI (Scalabrinianas) na Educação Infantil
A Rede ESI – Educação Scalabriniana Integrada – nasce pela necessidade de olhar os desafios da educação de uma nova maneira, com a missão de
A Rede ESI – Educação Scalabriniana Integrada – nasce pela necessidade de olhar os desafios da educação de uma nova maneira, com a missão de

“Vivei sempre alegres” (1Tes 5, 16) A palhaçaria é uma prática que, já faz algum tempo, vem crescendo e ganhando adeptos que participam dela e
A concepção de Sofia Cavalletti (1917-2011) notória biblista, responsável pelo desenvolvimento da Catequese do Bom Pastor (Catechesis of the Good Shepherd – CGS) com Gianna
A educação tem sido historicamente marcada por desafios, principalmente àqueles que têm como tarefa educar. Esses desafios correspondem às transformações sociais, políticas e culturais que
Crianças na Educação Infantil são como livros: sabemos o enredo, o assunto, mas ao ler, somos surpreendidos com algo novo. Em constante descoberta, elas instigam
A realidade da colonização latino-americana ao longo do processo histórico, marcada por um modelo civilizatório dominante, cheia de desigualdades e contradições éticas, desafia os valores
As crianças vivenciam o sagrado e, a sua maneira, também se relacionam com o Divino. É preciso lembrar que essas experiências com o transcendente se
O olhar sobre o ensino religioso para a Educação Infantil não se constitui a partir de um componente curricular, mas deve estar presente de forma
“Pregai sempre o Evangelho e, se necessário, também com palavras.” S. Francisco No seu tempo, certamente Francisco resguardava um cuidado ao pensar o estudo intelectual
O papel da Coordenação Pedagógica em uma Escola Católica vai além das funções administrativas da gestão, assumindo uma missão formadora comprometida com a educação integral
Os pensamentos políticos e pedagógicos de Paulo Freire e Papa Francisco têm a capacidade de nutrir nossa esperança, ao mesmo tempo em que despertam nos
Desde que os primeiros religiosos e religiosas organizaram as instituições escolares no Brasil verificou-se que a organização dos currículos, os prédios escolares, os recursos de