- Identidade e Carisma
A realidade da colonização latino-americana ao longo do processo histórico, marcada por um modelo civilizatório dominante, cheia de desigualdades e contradições éticas, desafia os valores humanos e direitos fundamentais e se agrava cotidianamente. Portanto, a escola é chamada a dar sua contribuição neste contexto e desempenha seu papel fundamental ao empreender e construir um ambiente ético, de valores cristãos a serem cuidados e alimentados, ou seja, estimulando o potencial criativo do ser humano por meio de novas condutas.
Fundamentados em Jesus Salvador e tendo como referência o carisma de Santa Emilie de Villeneuve, assumimos uma escola que se dispõe a cuidar do outro em suas especificidades de forma intencional, responsável e ética, proporcionando espaços de envolvimento e formação para toda a comunidade educativa, desenvolvendo, progressivamente, competências e habilidades cognitivas, comportamentais, expressivas e sócioemocionais, para que crianças e jovens saibam se posicionar na realidade em que vivem como agentes transformadores e cidadãos conscientes.
O carisma de Santa Emilie de Villeneuve que nos convida à experiência da reciprocidade e da complementaridade, respeitando a diversidade presente no contexto escolar, é inspiração e guia para a pastoral escolar do Colégio Emilie de Villeneuve. O que faz com que a escola, e todas as suas ações, seja espaço de acolhida e partilha, como também na medida em que realiza momentos de espiritualidade, reflexão e estudos com todos os integrantes da comunidade escolar e, assim, proporciona-lhes o desenvolvimento em todas as dimensões.
- Escola em pastoral
Nessa perspectiva consideramos que a Escola em Pastoral “… tem como principal missão zelar para que a dimensão do cuidado, como processo de crescimento intelectual, relacional, espiritual e existencial, seja a tônica da escola, nos diversos grupos, bem como em todos os momentos”. (P.E. Colégio Emilie de Villeneuve 2017-2021).
Pensar na dimensão do cuidado é lembrar que pastoral significa substancialmente cuidar, pois é uma antiga analogia tirada de quem zelava as ovelhas, está ligada à escola, ao sujeito concreto que vive nela e que demonstra preocupação do cuidado consigo e com o outro, por onde passa a perspectiva da missão e responsabilidade da comunidade educativa (Anjos, 2016).
Para nós uma Escola em Pastoral é uma postura a ser assumida permanentemente a favor da vida, “…ela constitui o cerne da identidade da escola, e é o que lhe configura ser uma escola católica, motivo pelo qual a escola se caracteriza no cenário social sendo um lugar de evangelização por excelência…” (Projeto de Pastoral Escolar da Rede Azul de Educação), contribuindo para a formação humana integral e integrante, das múltiplas dimensões do indivíduo.
Essa identidade da escola nos faz crer na missão de evangelizar, considerando todas as dimensões do humano em busca da sua dignidade afetiva, psíquica, cognitiva, sexual, física e espiritual. A escola católica entende-se e constitui-se tendo como referência primordial ser uma “Escola em Pastoral”, onde ocorre o educar-evangelizando e evangelizar-educando.
Nesse ponto, cabe lembrar que o componente curricular Ensino Religioso, que é totalmente distinto, mas ao mesmo tempo, dentro do contexto escolar da educação básica, complementa a ação Pastoral na escola, pois busca refletir sobre o sujeito e o objeto de conhecimento, ambos ligados à experiência religiosa humana. Sua identidade pedagógica está marcada pela procura de dados que permitam a consolidação da sua individualidade. O pedagógico contempla princípios de reflexão sobre o processo contínuo de formação dos professores, jovens e crianças. Como componente curricular, o ensino religioso, é integrante da formação básica do cidadão, preocupada com a constituição de sujeitos protagonistas, éticos que respeitem a diversidade cultural.
- Pastoral escolar
A Pastoral Escolar tem como objetivo principal “articular a ação educativa-evangelizadora, na dimensão antropológico-cristã e na construção de uma sociedade digna e justa para todos, contribuindo para a formação humana integral e integrante, das múltiplas dimensões do indivíduo, e possibilitando um espaço de formação na fé e pela fé”. (Projeto de Pastoral Escolar da Rede Azul de Educação)
Nesse sentido estamos atentos à formação e desenvolvimento da espiritualidade de todas as pessoas que formam a comunidade educativa independente do setor em que atuam e da sua crença, pois, “… nossa identidade católica nos leva a respeitar a religiosidade de cada ser e suas escolhas religiosas…”, e “…é nessa identidade que nos impõe trabalhar seriamente por uma formação integral e sermos capazes do olhar particularizado e atento, inclusivo e acolhedor”. (Referencial para a Educação da Rede Azul, 2019)
Os momentos de formação, organizados pela Equipe da Pastoral Escolar em parceria com a equipe diretiva são feitos de forma periódica e abordam assuntos diversos e emergentes como por exemplo a pandemia que vivemos atualmente.
Por meio dos espaços de formação continuada em serviço, a pastoral escolar propicia o aprendizado de sentidos e atitudes que despertam para a solidariedade e o compromisso com a construção do bem comum e do cuidado com a natureza.
A evangelização, no ambiente escolar, é como o aprender, é um processo contínuo e gradativo, que atende a objetivos claros e coerentes com os da instituição para contribuir com o crescimento humano e espiritual de educadores e educandos (Junqueira, 2016).
Os espaços físicos da escola estão impregnados de pessoas que se relacionam entre si e se expressam por meio de signos, significações afetivas, religiosas e culturais. É nestes espaços e em tantos outros que a pastoral escolar se coloca concretamente para intermediar e dar significado ao conviver humano, contribuindo, assim, para o bem-estar dos sujeitos e da comunidade escolar.
Dessa forma, além dos momentos de formação, toda a comunidade educativa é convidada a participar de campanhas, celebrações ou propostas do cotidiano, onde professores, funcionários, famílias e crianças são mobilizados a pensar no outro e ter atitudes e vivência dos valores cristãos.
- O olhar da pastoral escolar na primeira infância
Assim, a ação desenvolvida pela pastoral na primeira infância atua sobre as relações dos pequenos com o universo da escola, ao apresentar de forma lúdica e celebrativa o que a reconhece na sua identidade confessional Cristã-católica e no carisma de Santa Emilie de Villeneuve. É nos momentos das comemorações, celebrações e festas da escola, por meio da vivência de ritos, rituais, simbologias e apresentações que a ação da pastoral se faz presente com um tipo de cuidado que ajuda a criança a estabelecer relações com ela mesma, com o outro, com o meio e com o simbólico.
São diferentes estímulos e vivências que sensibilizam as crianças a fazer relações com elementos da cotidianidade e no encontro com o outro. Pois, é nas relações que nos fortalecemos, que aprendemos a conhecer e conviver respeitando a riqueza das diferenças.
A relação direta com as famílias também engloba o papel da pastoral, no intuito de cuidar do encaminhamento à iniciação cristã de seus filhos e ao fazer pontes entre sujeitos de diferentes confissões religiosas. Ouvir as famílias, abrir espaço para reflexão e partilha de vida, reservar tempo para atender nas situações de doenças e perdas, de conflitos e tensões, de separações conjugais, também faz parte da função da equipe de pastoral escolar.
Em uma sociedade de valores contraditórios, na qual crianças, jovens e adultos valorizam cada vez mais o ter e não o ser, entendemos que momentos de reflexão e partilha, como os proporcionados pelo Colégio Emilie de Villeneuve, são fundamentais e indispensáveis na formação integral do indivíduo, pois são momentos que vão além da informação, são espaços de formação para a vida.
- Na ternura e com cuidado
Este pequeno ensaio mostra o lastro da concepção, dos fundamentos e da ação da pastoral escolar e trata de colocá-la na vida do estudante desde a tenra idade, desde o ingresso da criança no espaço da educação formal. Entendemos que na acolhida, na abertura e no cuidado com os que iniciam a inserção de sua jornada nas relações com o mundo se faz pastoral.
Porém, como nada no educar é sem intencionalidade, o mesmo se dá com a pastoral escolar. Esta precisa ter claro a identidade que a define, o carisma que a conduz e as ações didático-pedagógicas que a norteiam tendo como referência o projeto educativo. São estes os fundamentos que organizam a construção da ação da pastoral escolar no ambiente da educação e, neste caso, na primeira infância.
No entanto, entendendo que a primeira infância requer, de modo especial um olhar cuidadoso, repleto de afeto e ternura, a pastoral escolar pontua intencionalmente o que transcende a concretude e demonstra que cada um é maior e vai além do que se apresenta no cotidiano, assim abre dimensões para o mundo que se coloca à frente da criança para construir a vida.
Portanto, não se entende e muito menos se faz a educação integral numa escola católica, se não se organizar e constituir uma pastoral escolar que provoque o educando a ser e estar além de si mesmo. Não se entende e muito menos se faz uma educação integral se não possibilitar a abertura para a espiritualidade presente em cada pessoa e expresso no contexto social. E, por último, não se entende e muito menos se faz educação integral se não se proporcionar abertura e serviço ao Outro.
Referências
ANJOS, M. Fabri dos; ITOZ, Sonia de; JUNQUEIRA, Sérgio. Pastoral Escolar – Práticas e Provocações, Aparecida: Santuário, 2016.
BAUMAN, Z. Amor Líquido – Sobre a Fragilidade dos laços humanos, trad. Carlos Alberto Medeiros. Rio de Janeiro: Jorge Zahar, 2004.
JUNQUEIRA, S. Pastoral Escolar: conquista de uma identidade. Petrópolis: Vozes, 2003.
JUNQUEIRA, S.; ITOZ, S.; MELO NETO, J. Pastoral e educação: estudo e reflexão sobre Pastoral Escolar. Curitiba: Piá, 2016.
MINISTÉRIO DA EDUCAÇÃO E CULTURA – MEC. Base Nacional Comum Curricular – BNCC, 2017. Disponivel em: http://basenacionalcomum.mec.gov.br/images/BNCC_EI_EF_110518_versaofinal_site.pdf
PROJETO EDUCATIVO. Colégio Emilie de Villeneuve 2017-2021, São Paulo, 2020.
PROJETO DE PASTORAL DA REDE AZUL. São Paulo, 2020.
REFERENCIAL PARA EDUCAÇÃO DA REDE AZUL. São Paulo, 2019.
